Instructie geven

Er is de afgelopen jaren veel geschreven over het geven van instructie. Verschillende manieren van instructie geven, betekenen ook een fundamenteel andere inrichting van de les. Kortom: instructiemodellen en lesmodellen liggen absoluut in elkaars verlengde. En om het nog complexer te maken, kan ook het de hele klasse-organisatie, integraal hierin worden meegenomen. Anders instructie geven, bijvoorbeeld op basis van een stukje differentiatie tussen kinderen die de leerstof makkelijk en minder makkelijk oppakken, vraagt om een organisatie die hierop is aangepast.

Het is dus duidelijk dat het geven van instructie, het omgaan met verschillen en het organiseren van de klas een drie-eenheid is. En dan is het natuurlijk interessant om te kijken wat de (on)mogelijkheden zijn. Eduon heeft een aantal publicaties gemaakt die tot doel hebben om praktische oplossingen te bieden voor praktische problemen. Niet los van alles wat de theorie te bieden heeft, maar vooral gebaseerde op de wetmatigheden in de praktijk.

Publicaties:

Actief leren in een betekenisvolle context

Leg ik uit of laat ik ontdekken